Retomando o blog

Olá colegas professores (as) e queridos alunos.
É com alegria que retomo as postagens deste blog.
Postarei atividades de língua portuguesa para o 7º ano e de redação para o 6º ano.
E vamos que vamos, bom ano escolar para todos nós!

Avaliação 6º ano - 4º bimestre

Pessoal, aqui vai um modelo da avaliação que montei para o 6º ano, como sempre garimpei pela internet, achei o texto com algumas perguntas, incorporei a tirinha e mais duas perguntas, e ficou assim. Espero que seja útil a alguém. Abraço!

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Avaliação de Língua Portuguesa – 4ºBimestre

Leia com atenção o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

                                      Apagão em escala planetária festejará o brilho das estrelas

  Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. (...) Para chamar a atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A idéia é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes. Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)

1 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do frescor dos astros.
c) pela pouca iluminação de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminação urbana.
e) pelo brilho lunar.

2 - De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma preocupação para os astrônomos porque
a) dificulta a iluminação urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observação das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.
e) as pessoas se incomodam com tanta luz.

3 - A questão central tratada no texto é a
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluição luminosa.
e) A falta de luz.

4 - A finalidade desse texto é
a) informar a preocupação dos astrônomos.
b) denunciar os perigos de um apagão.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminação urbana.
e) mostrar a preocupação das pessoas referente a luz.

5 - Assinale a frase em que os advérbios expressam idéias de tempo e negação:
a) Falei calmamente com os embaixadores.
b) Não me pergunte as razões da minha atitude.
c) Eles sempre chegam atrasados.
d) Hoje acreditei em você, mas não acreditarei mais!
e) Agora seremos felizes para sempre.

 

  Leia o fragmento abaixo e a tirinha para responder às questões de 6 a 10.

  O CADERNO
Sou eu que vou seguir você                             
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
(...)
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.

(Extraído de: http://letras.mus.br/pe-fabio-de-melo/1337945/)

6 - A expressão “A vida segue sempre em frente” indica que na vida:
a) tudo acaba.
b) tudo passa.
c) tudo estaciona
d) tudo fica como está.
e) passamos por fases.

7 – Na música, o verso “Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a aprendizagem
a) do desenho.
b) da fala.
c) da escrita.
d) da pintura.
e) da leitura.

8 - A partir da leitura do fragmento da música, pode-se concluir que o caderno:
a) gosta muito de todas as crianças.
b) fala como se fosse uma pessoa.
c) sonha com desenhos coloridos.
d) gosta muito de rabiscar.
e) fica triste por ser deixado de lado.

9– A partir da leitura da tirinha concluímos que as personagens:

a)cuidam bem de seus livros, pois gostam de lê-los.

b)são descuidados, não se importam com os livros.

c)só gostam de jogos eletrônicos, não lêem livros.

d)gostam de ler mas deixam os livros em qualquer lugar.

e)todas as alternativas acima estão certas.

 

10- Destaque da música “o caderno”:

- Três Verbos: __________________________________________________________

- Três Pronomes: ________________________________________________________

- Três Substantivos Comuns:_______________________________________________

 

 

GABARITO:
1 – D / 2 – C / 3 – D / 4 – A / 5 – D / 6 – E / 7 – C / 8 – B / 9 - A

 

Sinais de Pontuação - 6º ano

Sabe porquê existem os sinais de pontuação na linguagem escrita?

Existem para facilitar a leitura e a interpretação do texto.

• Ponto final (.) - Usa-se no final da frase e obriga o leitor a fazer uma pausa.
• Ponto de exclamação (!) - utiliza-se quando desejamos exprimir admiração, surpresa, receio, etc.;
• Ponto de interrogação (?)- usa-se para fazer uma pergunta;
• Vírgula (,) - separa os elementos da frase e permite marcar uma pequena pausa;
• Ponto e vírgula (;) - usa-se para separar orações coordenadas; obriga a uma pausa mas não termina a frase;
• Dois pontos (:) - usam-se antes de uma citação ou de uma enumeração.
• ponto de exclamação - utiliza-se quando se deseja exprimir surpresa, receio, admiração, etc.;
•  ponto de interrogação - usa-se para fazer uma pergunta;
• reticências - indicam que a frase está incompleta; assinalam uma hesitação ou uma pausa;
• travessão - utiliza-se nos diálogos para indicar a fala das personagens;
• aspas - introduzem palavras ou citações de outros textos;
• parêntesis - assinalam informações diversas.

Confira aqui um texto inédito da escritora Alice Vieira

 

Eu sou o maior
 

  O Ponto Final, a Vírgula e o Ponto de Interrogação tentavam descobrir qual deles era o mais importante.
- Quem é que faz todas as perguntas? Quem é que põe todas as dúvidas? Alguém duvida que o mais importante sou eu? - disse o Ponto de Interrogação.
- Eu sou a resposta a todas as perguntas. O fim de todas as discussões. Eu sou o mais importante - disse o Ponto Final.
- E tu serves para quê? - perguntou o Ponto de Interrogação à Vírgula. E a Vírgula respondeu:
- Experimentem dizer: “Ana Teresa Maria José Rita Sofia eram da mesma família!”.
Sem mim, quantos irmãos tem a família?
- Seis - disse o Ponto Final.
- Serão mesmo seis? - perguntou o Ponto de Interrogação.
- Comigo, podem ser apenas três: “Ana Teresa, Maria José, Rita Sofia”. Mas também podem ser quatro: “Ana, Teresa, Maria José, Rita Sofia”. Sem mim, nunca saberão.
- Pronto - disse o Ponto Final.
- Digamos que valemos todos o mesmo. Sem pontos, vírgulas e pontos de interrogação, as palavras andavam todas perdidas pelo meio das histórias.

Extraído de: http://estudamais8.blogs.sapo.pt/20865.html