Adjunto Adnominal

Adjunto Adnominal é o termo que modifica um substantivo, qualquer que seja a função exercida por ele na oração.
Exemplo: Nossa classe preparou uma exposição maravilhosa.
Podem exercer a função de adjunto adnominal:
a) os artigos definidos ou indefinidos.
Ex: Os alunos fizeram um painel.

b) os adjetivos e as locuções adjetivas.
ex: Novas cidades surgem no interior do Brasil.

c) os numerais.
Ex: Duas pessoas impediram o acidente

d) os pronomes adjetivos.
Ex: Muitas pessoas ajudam essas famílias.

Obs: às vezes, os artigos e pronomes adjetivos podem aparecer combinados ou contraídos com as preposições. Ex:
Preciso deste livro. : de preposição + este pronome adjetivo demonstrativo;
Responda ao professor.: a preposição + o artigo

Exercícios:
Indique os adjuntos adnominais presentes nas orações a seguir.
1- Percorremos uma longa estrada de terra.
2- Poucos alunos vieram à nossa reunião.
3- O juiz expulsou três jogadores.
4- Aqueles alunos fizeram um ótimo trabalho.
5- Coloquem todos os livros sobre essa mesa.
6- A seleção ganhou uma taça de ouro.
7- O tempo chuvoso atrapalhou nosso festival de música.
8- Os atletas do Brasil disputaram essa competição olímpica.

Revisão para a Avaliação do 1º Bimestre - 7º Ano

Revisão - Avaliação

1 - Assinale nas opções abaixo a resposta correta:
É o modo da dúvida ou da incerteza.

a) imperativo
b) indicativo
c) subjuntivo

2 - Sublinhe nas frases abaixo as palavras no modo subjuntivo.
a) Que ele dirija devagar!
b) Quando nós cantarmos bem, nos apresentaremos.
c) Espero que eu aprenda inglês

3 - Escreva em que tempo do modo subjuntivo estão as palavras abaixo:
a) soubesse
b) casar
c) lembrar
d) cante

4 - Conjugue os verbos abaixo nos três tempos do modo subjuntivo:

Dormir

Presente                    Pretérito Imperfeito               Futuro

Que eu ______           Se eu_______                  Quando eu ______
Que tu ______            Se tu________                Quando tu ______
Que ele _____            Se ele________               Quando ele______
Que nós _____           Se nós _______               Quando nós______
Que vós _____           Se vós_______                Quando vós ______
Que eles _____          Se eles_______                Quando eles_______

Cantar

Presente                    Pretérito Imperfeito               Futuro

Que eu ______           Se eu_______                  Quando eu ______
Que tu ______            Se tu________                Quando tu ______
Que ele _____            Se ele________               Quando ele______
Que nós _____           Se nós _______               Quando nós______
Que vós _____           Se vós_______                Quando vós ______
Que eles _____          Se eles_______                Quando eles_______

Espero que tenha ajudado meus alunos a estudar... e outros professores a preparar suas aulas. Abraço!

Gabarito

1 - c
2 - a) dirija - b) cantarmos - c) aprenda
3 - a) pretérito imperfeito - b) futuro - c) futuro - d) presente

4 ) Dormir

Presente                    Pretérito Imperfeito               Futuro

Que eu durma             Se eu dormisse                 Quando eu dormir
Que tu durmas            Se tu dormisses                Quando tu dormires
Que ele durma            Se ele dormisse                Quando ele dormir
Que nós durmamos    Se nós dormíssemos         Quando nós dormirmos
Que vós durmais        Se vós dormísseis             Quando vós dormirdes
Que eles durmam       Se eles dormissem            Quando eles dormirem

Cantar

Presente                    Pretérito Imperfeito               Futuro

Que eu cante              Se eu cantasse                     Quando eu cantar
Que tu cantes             Se tu cantasses                    Quando tu cantares
Que ele cante             Se ele cantasse                    Quando ele cantar
Que nós cantemos     Se nós cantássemos             Quando nós cantarmos
Que vós canteis         Se vós cantásseis                 Quando vós cantardes
Que eles cantem        Se eles cantassem                Quando eles cantarem

Trabalhando o modo subjuntivo com música

Olá, turma. Hoje trago a vocês a sugestão do trabalho que fiz com alunos do 7º ano. 
Eles se dividiram em duplas, entreguei a eles uma folha com a letra da música impressa e as duas atividades, coloquei a música Amor Pra Recomeçar, eles ouviram, e alguns até cantaram. Depois pedi que copiassem no caderno as atividades e respondessem juntos.


Amor Pra Recomeçar - Frejat 

Eu te desejo não parar tão cedo
Pois toda idade tem prazer e medo
E com os que erram feio e bastante
Que você consiga ser tolerante
Quando você ficar triste
Que seja por um dia, e não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom,
mas que rir de tudo é desespero

Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda, exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar

Eu te desejo, muitos amigos
Mas que em um você possa confiar
E que tenha até inimigos
Pra você não deixar de duvidar
Quando você ficar triste

Que seja por um dia, e não o ano inteiro
E que você descubra que rir é bom,
mas que rir de tudo é desespero
Desejo que você tenha quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda, exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar

Eu desejo que você ganhe dinheiro
Pois é preciso viver também
E que você diga a ele, pelo menos uma vez,
Quem é mesmo o dono de quem

Desejo que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda, exista amor pra recomeçar
Pra recomeçar
Pra recomeçar.

     Responda: 

     1)  Copie os verbos que estão no modo subjuntivo e identifique seu tempo verbal. 

       2)  Faça uma paródia da música acima para dizer tudo que você deseja ao seu amigo.

Modo subjuntivo - 7º Ano

Olá pessoal, iniciei os trabalhos do modo subjuntivo com as turmas dos 7ºs anos onde leciono. Inicialmente percebi uma certa dificuldade dos alunos em diferenciar os modos: subjuntivo, indicativo e imperativo.

Então vamos para um resumão dos conteúdos para fixar bem na memória:

Os Modos Verbais

Os três modos verbais são:

Indicativo, Subjuntivo e Imperativo

Agora vamos relembrar cada um deles:

Indicativo

É o modo verbal que expressa certeza dos fatos, estejam eles no passado, presente ou futuro. Seus tempos verbais são: Presente, Pretérito Perfeito, Pretérito Imperfeito, Pretérito Mais - que - Perfeito, Futuro do Presente e Futuro do Pretérito.

Exemplos:  A campainha toca demais. ( presente) - ação que ocorre no momento em que se fala

Comprei uma bicicleta. (pretérito perfeito) - ação que ocorreu no passado

Ela comprava além do necessário. (pretérito imperfeito) - ação que ocorreu mas dá ideia de que não acabou.

Ele já realizara (tinha realizado) a prova - (pretérito mais que perfeito) - Uma ação passada ocorrida anterior a outra também no passado.

Amanhã visitarei minha tia - ( futuro do presente) - ação que poderá ocorrer logo após a fala 

Daria para você abrir a janela? (futuro do pretérito) - Uma possibilidade futura que ocorre na fala presente.

Subjuntivo

É o modo verbal que expressa incerteza, dúvida ou possibilidade em relação a um fato que ocorre, ocorreu ou pode vir a ocorrer. Seus tempos verbais são: presente, pretérito imperfeito e futuro.

Exemplos: Quem sabe ela venha à reunião? (presente) - ação duvidosa que pode ser realizada ou não

Se você tivesse dinheiro compraria aquela casa.( pretérito imperfeito) - expressa uma condição que pode ou não ocorrer (tivesse) e sempre vem associado a um verbo no futuro do pretérito do indicativo, nesse caso o verbo "compraria".

Se você estiver disponível, faremos a reunião amanhã. (futuro) - ação possível de ocorrer no futuro.

Imperativo

É o modo verbal que expressa uma ordem, pedido, recomendação, alerta, convite, conselho, súplica e etc. 

No imperativo não existe a primeira pessoa (EU), e em relação ao tempo ele é indeterminado, como é uma expressão de ordem se supõe que se dará no futuro.

Exemplos:

Imperativo Afirmativo

para tu
pare você
paremos nós
parai vós            
parem vocês


Imperativo Negativo

não pares tu
não pare você
não paremos nós
não pareis vós
não parem vocês

Outros exemplos: Perdoe-me, eu lhe imploro.
                              Vamos, corram!
                             Abra a porta por favor!  

Fontes: Infoescola, Mundo Educação

Bom, por hoje é só, nos próximos posts venho trazendo atividades de revisão deste conteúdo. Espero seu comentário! Abraços.

Retomando o blog

Olá colegas professores (as) e queridos alunos.
É com alegria que retomo as postagens deste blog.
Postarei atividades de língua portuguesa para o 7º ano e de redação para o 6º ano.
E vamos que vamos, bom ano escolar para todos nós!

Enfim....Férias!

A época mais esperada do ano finalmente chegou pra ficar (por pouco tempo) Férias!

Afinal dia 27 de Janeiro já iniciam as aulas novamente, parece que essas férias serão mais curtas. Acho que já serão suficientes para desestressar e dar uma boa descansada.

O que posso desejar a todos, professores e alunos?

Boas Férias! Tudo de bom! Felicidades! E até logo....

Avaliação 6º ano - 4º bimestre

Pessoal, aqui vai um modelo da avaliação que montei para o 6º ano, como sempre garimpei pela internet, achei o texto com algumas perguntas, incorporei a tirinha e mais duas perguntas, e ficou assim. Espero que seja útil a alguém. Abraço!

Nome:_________________________________________________________Nº______Série:______

Avaliação de Língua Portuguesa – 4ºBimestre

Leia com atenção o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

                                      Apagão em escala planetária festejará o brilho das estrelas

  Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. (...) Para chamar a atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A idéia é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes. Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)

1 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do frescor dos astros.
c) pela pouca iluminação de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminação urbana.
e) pelo brilho lunar.

2 - De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma preocupação para os astrônomos porque
a) dificulta a iluminação urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observação das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.
e) as pessoas se incomodam com tanta luz.

3 - A questão central tratada no texto é a
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluição luminosa.
e) A falta de luz.

4 - A finalidade desse texto é
a) informar a preocupação dos astrônomos.
b) denunciar os perigos de um apagão.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminação urbana.
e) mostrar a preocupação das pessoas referente a luz.

5 - Assinale a frase em que os advérbios expressam idéias de tempo e negação:
a) Falei calmamente com os embaixadores.
b) Não me pergunte as razões da minha atitude.
c) Eles sempre chegam atrasados.
d) Hoje acreditei em você, mas não acreditarei mais!
e) Agora seremos felizes para sempre.

 

  Leia o fragmento abaixo e a tirinha para responder às questões de 6 a 10.

  O CADERNO
Sou eu que vou seguir você                             
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
(...)
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.

(Extraído de: http://letras.mus.br/pe-fabio-de-melo/1337945/)

6 - A expressão “A vida segue sempre em frente” indica que na vida:
a) tudo acaba.
b) tudo passa.
c) tudo estaciona
d) tudo fica como está.
e) passamos por fases.

7 – Na música, o verso “Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a aprendizagem
a) do desenho.
b) da fala.
c) da escrita.
d) da pintura.
e) da leitura.

8 - A partir da leitura do fragmento da música, pode-se concluir que o caderno:
a) gosta muito de todas as crianças.
b) fala como se fosse uma pessoa.
c) sonha com desenhos coloridos.
d) gosta muito de rabiscar.
e) fica triste por ser deixado de lado.

9– A partir da leitura da tirinha concluímos que as personagens:

a)cuidam bem de seus livros, pois gostam de lê-los.

b)são descuidados, não se importam com os livros.

c)só gostam de jogos eletrônicos, não lêem livros.

d)gostam de ler mas deixam os livros em qualquer lugar.

e)todas as alternativas acima estão certas.

 

10- Destaque da música “o caderno”:

- Três Verbos: __________________________________________________________

- Três Pronomes: ________________________________________________________

- Três Substantivos Comuns:_______________________________________________

 

 

GABARITO:
1 – D / 2 – C / 3 – D / 4 – A / 5 – D / 6 – E / 7 – C / 8 – B / 9 - A